三是巧用生活化實驗材料，讓學生全面把握科學知識。實驗教學要敢于突破課本限制，基于現(xiàn)實情況加強創(chuàng)新。本節(jié)課教師在前面感受大氣壓的鋪墊下，運用注射器這種學生熟悉的器材，粗略測量大氣壓的大小，不僅讓學生進一步認識大氣壓，同時對實驗方案的設計、實驗誤差的分析等能力都有了綜合提高。